Udruga Klub tehnike iz Ludbrega počinje s provođenjem sufinanciranog programa Zaklade „Hrvatska za djecu”, osmišljen kao besplatan ciklus radionica za osnovnoškolce, prvenstveno učenike od 3. do 7. razreda. Cilj je djeci iz ruralnih i manjih sredina približiti STEM obrazovanje, pomoći im u razumijevanju geometrije i omogućiti prve korake u programiranju uz podršku mentora. Kako nekoliko redaka programskog koda pretvoriti u kvadrat, zvijezdu ili šarenu spiralu? Upravo na tom jednostavnom, vidljivom povezivanju matematike i programiranja temelji se „Ruralni STEM laboratorij: Python Turtle za djecu iz manjih sredina”, program koji je Klub tehnike Ludbreg pripremio za djecu iz Ludbrega i okolnih naselja.
Kornjača na ekranu povezuje matematiku i programiranje
Python Turtle omogućuje djeci da jednostavnim naredbama upravljaju „kornjačom” koja se kreće po ekranu i ostavlja trag. Pomak, zakretanje i ponavljanje naredbi postupno postaju linije, kutovi, mnogokuti i složeniji uzorci. Takav način učenja temelji se na načelima LOGO programiranja. Djeca odmah vide rezultat svojeg koda pa mogu usporediti ono što su zamislila s onim što su nacrtala. Ako crtež ne izgleda kako su očekivala, istražuju koju naredbu treba promijeniti. Primjerice, crtanje kvadrata povezuje četiri jednake stranice, zakretanje pod pravim kutom i ponavljanje istih koraka. Kroz slične zadatke učenici upoznaju duljinu, kutove, simetriju, koordinate i pravilne mnogokute. Geometrija tako postaje nešto što sami stvaraju i provjeravaju.
Najmanje 24 radionice za postupno napredovanje
Plan programa predviđa uključivanje najmanje 20 djece i provedbu najmanje 24 radionice, u trajanju od 60 do 90 minuta. Predviđeno razdoblje provedbe je od 1. prosinca 2026. do 1. prosinca 2027. godine. Radionice će postupno voditi djecu od osnovnih naredbi i crtanja jednostavnih oblika do korištenja petlji, koordinata i jednostavnih funkcija. U završnom dijelu polaznici će izrađivati vlastite digitalne geometrijske radove, samostalno ili u timu. Rad u manjim skupinama omogućit će prilagodbu različitim razinama predznanja. Početnici će dobiti dodatna objašnjenja i jednostavnije zadatke, dok će djeca koja brže napreduju moći razvijati složenije crteže i kreativna rješenja.
Jednake prilike za djecu iz ruralnih sredina
U manjim naseljima sudjelovanje u radionicama programiranja često ovisi o udaljenosti, mogućnostima prijevoza i obiteljskom budžetu. Klub tehnike ovim programom želi povećati dostupnost besplatnih izvanškolskih aktivnosti i otvoriti više prilika djeci koja ih teže ostvaruju. Ruralni STEM laboratorij namijenjen je i djeci koja već pokazuju interes za informatiku i matematiku i onima kojima su matematički sadržaji apstraktni ili teško razumljivi. Vizualan i praktičan pristup omogućuje im da uče vlastitim tempom i postupno razvijaju sigurnost u svoje sposobnosti. Posebnu pozornost u radu posvećujemo ravnopravnom uključivanju djevojčica i dječaka. Svako dijete treba imati priliku pisati kod, istraživati, postavljati pitanja i predstavljati svoj rad. Time potičemo djevojčice da prepoznaju programiranje i tehniku kao područja u kojima mogu razvijati svoje interese i znanja.
Mentorska podrška gradi znanje i samopouzdanje
Učenje programiranja uključuje pokušaje, pogreške i popravljanje rješenja. Mentori će djecu poticati da pogrešku dožive kao korak u učenju: da provjere naredbe, razlože problem na manje dijelove i pokušaju ponovno. Uz programske i matematičke vještine, takav rad razvija ustrajnost, kreativnost, suradnju i sposobnost objašnjavanja vlastitih ideja. Važno nam je da djeca osjete zadovoljstvo kada samostalno pronađu rješenje i vide rezultat svojeg truda. U širem radu Kluba tehnike velikim uspjehom smatramo angažiranje djevojaka u mentorskim programima. Njihov doprinos podršci mlađim polaznicima i prenošenju znanja pokazuje kako sudjelovanje u STEM aktivnostima može prerasti u odgovornu mentorsku ulogu. Mlađim djevojčicama to pruža neposredne uzore i dodatno ohrabrenje za vlastiti razvoj.
Program koji povezuje djecu, škole i lokalnu zajednicu
Klub tehnike program planira provoditi samostalno, uz komunikacijsku i organizacijsku podršku lokalnih škola, roditelja i zajednice. Škole imaju važnu ulogu u informiranju obitelji, dok roditelji i mentori zajedno mogu podržati redovito sudjelovanje i napredak djece. Završna prezentacija digitalnih radova bit će prilika da polaznici roditeljima, učiteljima i lokalnoj zajednici pokažu što su naučili. Predstavljanjem svojih crteža i programa djeca vježbaju komunikaciju i dobivaju priznanje za uloženi trud. Ulaganje u dostupno STEM obrazovanje istodobno je ulaganje u lokalnu zajednicu. Djeci omogućuje da razvijaju znanja u svojoj sredini, a škole i obitelji povezuje s dodatnim obrazovnim mogućnostima.
Temelj za nove generacije mladih programera
Kroz program je predviđena izrada zbirke programersko-geometrijskih zadataka i edukativnih materijala koji će ostati dostupni za buduće radionice. Stečeno mentorsko iskustvo i dječji digitalni radovi poslužit će kao osnova za nastavak i razvoj programa. „Ruralni STEM laboratorij: Python Turtle za djecu iz manjih sredina” povezuje ključna područja djelovanja Kluba tehnike Ludbreg: programiranje za djecu, matematiku i geometriju, mentorski rad te dostupnost STEM edukacije u ruralnim zajednicama. Želimo da djeca kroz stvaranje otkriju kako mogu razumjeti problem, osmisliti rješenje i vlastitim znanjem napraviti nešto novo.
From First Commands to Creative Drawings: Klub tehnike Brings Coding Closer to Children in Smaller Communities
How can a few lines of code become a square, a star or a colourful spiral? This visible connection between mathematics and programming is at the heart of “Ruralni STEM laboratorij: Python Turtle za djecu iz manjih sredina” — “Rural STEM Laboratory: Python Turtle for Children from Smaller Communities”, a programme developed by Klub tehnike Ludbreg for children from Ludbreg and surrounding villages.
The programme has been submitted to a funding call run by the “Hrvatska za djecu” Foundation. It is designed as a free series of workshops for primary school pupils, mainly those in grades 3–7. Its purpose is to improve access to STEM education, support children’s understanding of geometry and introduce coding with guidance from mentors.
A Turtle on Screen Connects Mathematics and Coding
Python Turtle allows children to control an on-screen “turtle” using simple commands. As it moves, it draws lines. Movement, turning and repeated instructions gradually produce angles, polygons and more complex patterns.
This learning approach follows the principles of LOGO programming. Children immediately see the results of their code and can compare their intended drawing with the actual output. When the result differs from their expectations, they investigate which command needs changing.
Drawing a square, for example, connects four equal sides, right-angle turns and repeated steps. Similar activities introduce length, angles, symmetry, coordinates and regular polygons. Geometry becomes something children can create and test themselves.
At Least 24 Workshops for Gradual Progress
The programme plans to involve at least 20 children and deliver at least 24 workshops lasting 60–90 minutes. The planned implementation period is 1 December 2026 to 1 December 2027.
Activities will progress from basic commands and simple shapes to loops, coordinates and simple functions. During the final stage, participants will create their own digital geometric work, individually or in teams.
Small-group learning will allow mentors to respond to different levels of experience. Beginners will receive additional explanations and simpler tasks, while children who progress more quickly can explore more complex drawings and creative solutions.
Equal Opportunities for Children in Rural Communities
In smaller communities, access to coding workshops often depends on distance, transport and family finances. Through this programme, Klub tehnike aims to make free extracurricular learning more accessible to children who have fewer opportunities to participate.
The Rural STEM Laboratory is intended both for children already interested in computing and mathematics and for those who find mathematical concepts abstract or difficult. A practical, visual approach will help them learn at their own pace and gradually build confidence.
We also pay particular attention to equal participation by girls and boys. Every child should have opportunities to write code, investigate, ask questions and present their work. This encourages girls to see programming and technology as fields in which they can develop their interests and abilities.
Mentoring Builds Skills and Confidence
Learning to code involves attempts, mistakes and revisions. Mentors will encourage children to treat mistakes as part of learning: checking instructions, breaking a problem into smaller steps and trying again.
Alongside coding and mathematical skills, this approach develops persistence, creativity, collaboration and the ability to explain ideas. We want children to experience the satisfaction of finding a solution themselves and seeing the results of their effort.
Across Klub tehnike’s wider activities, we consider the engagement of girls and young women in mentoring programmes a major achievement. Their support for younger participants and contribution to sharing knowledge demonstrate how participation in STEM can develop into a responsible mentoring role. For younger girls, this provides accessible role models and encouragement to pursue their own interests.
Connecting Children, Schools and the Local Community
Klub tehnike plans to deliver the programme independently, with communication and organisational support from local schools, parents and the community. Schools play an important role in informing families, while parents and mentors can support regular participation and progress.
A final presentation will give children an opportunity to show their digital creations to parents, teachers and community members. By explaining their drawings and programs, participants will practise communication and receive recognition for their work.
Investing in accessible STEM education also benefits the local community. It enables children to develop skills close to home and connects schools and families with additional learning opportunities.
A Foundation for Future Young Programmers
The programme includes plans to develop a collection of coding and geometry exercises and educational materials for future workshops. Mentoring experience and participants’ digital work will provide a foundation for continuing and improving the programme.
“Rural STEM Laboratory: Python Turtle for Children from Smaller Communities” brings together key areas of Klub tehnike Ludbreg’s work: coding for children, mathematics and geometry, mentoring and access to STEM education in rural communities. Through creative work, we want children to discover how they can understand a problem, design a solution and use their knowledge to create something new.